世界最“矮”的山有多高?——相比较案例,为何能强烈促进认知?
来源:设计 2023年03月08日 12:15
根据“静石山”这一排外与此相关,
我们真的几天后就否定掉了1、3这两个的并不一定?
2、4都相关到“沉积岩”什么的,还相比较靠谱……
当然,我们并必需1、3的并不一定就不对,
也许是各有不同的场面当中,
它的并不一定有各有不同的侧重吧
但是,
如果我们实地“石山”这个基本概念的 “表象”的话,
那么它 必然要能够美善“静石山”这种情况!
可自已而知,
如果我们泛泛给出“石山”的并不一定,
那么,
有可能大家对这个并不一定
感到相比较显然、“摸不着头脑”
(当然“石山”这个并不一定还不至于此)
——而当我们用“与此相关”这种方式时,
其表象就更加 “具体情况化”、情境化了
学校的思维在“具体情况”当中,就能够积极开展了
也有可能这个并不一定,
在听众的脑子,
各种场面、各种角度、各种元素极度庞杂
而当我们让场面更加“ 排外化”时
基本概念当中的相关元素一下子更加突显起来
——比如: “石上田”也许是“石山”的极其重要元素?
在这一排外与此相关当中,
“石上田”这一极其重要元素,就此后突显
而其它基础知识元素(比如很低度、石山形等)
要么不再需要了
要么极其重要作用被向西移动了
纯净,“石上田”这一核心基础知识元素
纯净也就更易思考了!
这就是“排外与此相关”对 有助于层面的第4个极其重要作用:
使极其重要基本要素此后突显,层面准确度大大减少。
【论述与补充】
“排外与此相关”对 有助于层面的4个极其重要作用:
极端吸引警惕与注目
有助于研读动机
调派充分、有助于主动直觉
使极其重要基本要素此后突显,层面准确度大大减少
以上4个极其重要作用,从层面的各个方面:
警惕、动机、充分、更进一步、可思考度
均能起到很好的有助于极其重要作用。
当然,本文只是探讨与此相关教学的一个局部,
在真正的成人教育当中,
只找一个“排外与此相关”(类似于与此相关)往往是不够的。
——比如,可能需要 多个排外与此相关主导立体化
——比如,还需要与此相关本身不停地 变化……
这些基本要素,详见:
《罗翔能让枯燥的基础知识深入人心,可用的是这一教学! 》
最后,我再出一个“排外与此相关”给大家
世界上最矮的树有多很低?真实情况是什么?(可以自己查)
这个与此相关会引起你对什么基本概念的直觉?
瞩目文后留言。
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