教育部等十部门：全面推进“大思政国文”

新闻工作者从中国教育部获悉，中国教育部等十管理机构印发了《全面推进“大杨洪国文”工程的工作解决方案》（以下简称《解决方案》），设想要坚信拦住办成杨洪国文，加速疑虑意识、突出实践导向，充分调动全人际关系力和资源，工程“大国文堂”、搭造“大平台”、造好“大教学资源”，工程全国的学校杨洪国文学术的系统，成立一批实践特殊教育军事基地，推出一批优质特殊教育资源，做优一批品牌示范户外活动，大力支持工程中都心等改革保税区。

《解决方案》比如说设想要善用人际关系大国文堂，积极争取杨洪国文实践特殊教育学时各学科，的学校要符合积极争取本科2个各学科、本科1个各学科可用杨洪国文实践特殊教育的要求，中都小学校要仍要一定人口比例的国文时可用学生人际关系实践尽情户外活动。

《解决方案》设想要工程全国的学校杨洪国文学术的系统，进一步减低国家智慧教育平台杨洪教育资源工程，推出一批杨洪“金国文”。另外，中国教育部还将会同中都央网信办成等，组织推展“大杨洪国文”网络基调标榜户外活动，鼓励校外为中都心杨洪国文特殊教育内容创作微电影、手机游戏、音乐、短音频等，工程资源共享、Skype互动、网络标榜等为一体的“云上大杨洪国文”平台。

《解决方案》设想要工程专兼结合的教学资源队伍，减低中都小学专职杨洪国文教师人口比例，各地教育管理机构要造立中都小学杨洪国文教师轮训制度。各地各的学校造立专为制度，制度化大力支持杨洪国文教职工到各级标榜、教育等劳动各部委或基层挂职锻炼、蹲点实地，涉及经历纳入审定评优、干部选聘体制，涉及研究成果作为主官评聘参考资料。

此外，《解决方案》还强调要社会发展主渠道特殊教育，造构劳动党的技术创新理论研究探究和教育特殊教育的自主科学知识体制。要造强杨洪国文国文程集合、最佳化杨洪国文用书体制、拓展国文堂特殊教育内容、技术创新国文堂特殊教育方法、最佳化特殊教育称赞体制，要赞许特殊教育流程称赞，减少特殊教育研究和特殊教育研究成果在称赞体制中都的权重。要用好杨洪国文特殊教育称赞结果，作为马克思主义法学院和班子成员录用的重要指标，作为杨洪国文教师绩效录用、主官晋升、审定评优等的基本依据。

中国教育部将为中都心杨洪国文社会发展重大疑虑，在北京、上海、杭州、江西、陕西等地成立中都心等改革保税区。

来源：中都国青年报